Es aquel weblog que tiene como principal objetivo apoyar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. Es conveniente decir que tanto los webblogs como la enseñanza en sí comparten una característica común, pues ambos conceptos pueden definirse como procesos de construcción del conocimiento.
¿Par qué sirve un edublog?
El edublog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves.
Un edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos.
¿Para qué sirve o que utilidades tiene el blog educativo?
El edublog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves.
El edublog es una herramienta interesante tanto para profesorado como para el alumnado, a continuación expongo diferentes utilidades que puede tener el edublog:
Usos para el profesor: gestión del material docente
-Accesibilidad a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
-Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
-Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
-Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo
-Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
-Exposición de ideas u opiniones.
-Diario del trabajo realizado.
Herramientas o Programas para la creación de un Blog:
En la sociedad actual predomina la comunicación y el mundo de la información, por lo que dicha sociedad pasa a llamarse sociedad de la información en la que no solo se nos ofrecen herramientas o programas para la creación de blogs, sino que además disponemos de facilidades a la hora de crear una página web, cuentas de google...
Pero centremonos en algunas de las herramientas para la creación de un blog:
Wordpress: Es una plataforma semántica para blogs de publicación personal orientada a la estética, los estándares web y la usabilidad. WordPress es libre y, al mismo tiempo, gratuito.
Movable Type: Es una herramienta web desarrollada como software libre destinada a la creación y publicación de weblogs.
Livejournal:Es una herramienta que está ubicada en weblog que permite a los internautas mantener un periódico o diario en línea.
Weblogs: Es un lugar web personal donde se escribe periódicamente, como un diario on line, sobre distintos temas que le interesan al propietario. Cada escrito está ordenado cronológicamente y en general posee enlaces a otras páginas para ampliar el tema que se habla.
Usos de los blogs en una pedagogía constructivista:
En este tipo de pedagogía el Blog es una herramienta o medio personal propio del alumnado o profesorado.
De esta manera el alumnado puede utilizarlo de manera transversal a lo largo de toda su vida académica.
Por lo tanto el Blog se convertiría en un espacio libre en el que el profesor sería el facilitador y guía de la información.
Ejemplos de utilidades de un Blog
Considero que este tipo de herramientas pueden ayudar tanto al profesorado como al alumnado en el sistema educativo, pues aportan multitud de recursos que facilitan el aprendizaje y propician la interacción alumno/a-profesor/a y a la inversa.
El uso que en mi caso particular le daría al Blog, no se ciñe fundamentalmente a lo académico:
- Subir al Blog actividades realizadas por los niños/as.
- Comunicación con las familias
- Facilitar que los padres puedan ver el trabajo realizado día a día
- Compartir experiencias con otros centros educativos
- Hacer intercambios de información con el profesorado de otros centros
- Redactar experiencias vividas en clase, con la ayuda del alumnado
jueves, 19 de abril de 2012
miércoles, 18 de abril de 2012
Educación incrementa la ratio de alumnado por aula
El proceso de escolarización, que comenzará el próximo lunes, echará a andar marcado por un aumento en la ratio --número de alumnos por aula-- por imposición del Departamento de Educación, que ha decidido fijar en 25 la cifra de partida relativa a la cantidad de escolares que han de repartirse en cada clase, incluyendo los de 3 años.
El incremento supone tres niños más --hasta ahora el número de partida estaba en 22--aunque, finalmente, se aumentaba hasta 24 o 25 dependiendo de la zona en la que se ubicaba el centro educativo e incluyendo una plaza reservada para los solicitantes fuera de plazo. Ahora, las siete zonas educativas partirán de 25, la cantidad máxima de alumnos por aula que permite la LOE (Ley Orgánica de Educación), aunque se permite un posterior incremento del 10% hasta alcanzar los 28 para incorporaciones tardías.
La medida, que la Administración ha comunicado a los centros en los últimos días, no ha sido bien acogida tanto por los propios centros como por miembros de la comisión de garantías, encargados de asignar plazas escolares a los alumnos que no han podido acceder a su primera opción, que llegaron a calificar de "barbaridad" el aumento establecido y aseguraron que "nunca antes se había acudido a ratio máxima, al menos, en lo que llevamos de siglo".
DIFICULTAD PARA ESCOLARIZAR Asimismo, los encargados de llevar a cabo esa asignación de vacantes advierten que la imposición de ubicar a 25 alumnos en cada aula apelando a la libertad de elección perjudica una "distribución equilibrada" y les resta margen para escolarizar. "Si partimos del máximo que permite la LOE, ¿qué hacemos con los niños que no pueden entrar a ninguno de los colegios solicitados?", cuestionó un miembro de esa comisión, que recordó que, hasta ahora, ese límite se reservaba para dar plaza a esos casos excepcionales que no habían podido acceder a ninguno de los colegios señalados. "Con esta decisión estamos atados de manos para escolarizar con un mínimo de sentido común", añadió.
De hecho, muchos de ellos consideran que la postura responde a una intención de recortar en profesorado por parte del Ejecutivo que, sin embargo, esgrime que su intención es facilitar el acceso al centro pretendido y elegido como primera opción mediante el incremento de plazas disponibles. "Se necesitarán menos maestros y eso les permitirá un ahorro económico", subrayaron desde un colegio zaragozano.
Pero este aumento, que la consejera de Educación Dolores Serrat, ya dejó entrever el pasado mes de agosto, se produce apenas unas horas después de que el ministerio anunciase un recorte de 3.000 euros en educación en las comunidades autónomas y el aumento de ratio (se habla de la posibilidad de alcanzar las 30 plazas), junto al de horas lectivas del profesorado aparecen como las medidas con más posibilidades de implantarse. En este sentido, la DGA ya advirtió que Aragón "dispone de margen de incremento de ratio".
Además, como medida "excepcional", Educación permitirá llegar hasta 27 niños por clase en Primaria en los centros más demandados. En ese caso se incluiría, por ejemplo, una clase de 4° con 25 alumnos que pasan de 3° y dos repetidores. Sin embargo, los centros temen que ese incremento eventual "se convierta en norma".
El incremento supone tres niños más --hasta ahora el número de partida estaba en 22--aunque, finalmente, se aumentaba hasta 24 o 25 dependiendo de la zona en la que se ubicaba el centro educativo e incluyendo una plaza reservada para los solicitantes fuera de plazo. Ahora, las siete zonas educativas partirán de 25, la cantidad máxima de alumnos por aula que permite la LOE (Ley Orgánica de Educación), aunque se permite un posterior incremento del 10% hasta alcanzar los 28 para incorporaciones tardías.
La medida, que la Administración ha comunicado a los centros en los últimos días, no ha sido bien acogida tanto por los propios centros como por miembros de la comisión de garantías, encargados de asignar plazas escolares a los alumnos que no han podido acceder a su primera opción, que llegaron a calificar de "barbaridad" el aumento establecido y aseguraron que "nunca antes se había acudido a ratio máxima, al menos, en lo que llevamos de siglo".
DIFICULTAD PARA ESCOLARIZAR Asimismo, los encargados de llevar a cabo esa asignación de vacantes advierten que la imposición de ubicar a 25 alumnos en cada aula apelando a la libertad de elección perjudica una "distribución equilibrada" y les resta margen para escolarizar. "Si partimos del máximo que permite la LOE, ¿qué hacemos con los niños que no pueden entrar a ninguno de los colegios solicitados?", cuestionó un miembro de esa comisión, que recordó que, hasta ahora, ese límite se reservaba para dar plaza a esos casos excepcionales que no habían podido acceder a ninguno de los colegios señalados. "Con esta decisión estamos atados de manos para escolarizar con un mínimo de sentido común", añadió.
De hecho, muchos de ellos consideran que la postura responde a una intención de recortar en profesorado por parte del Ejecutivo que, sin embargo, esgrime que su intención es facilitar el acceso al centro pretendido y elegido como primera opción mediante el incremento de plazas disponibles. "Se necesitarán menos maestros y eso les permitirá un ahorro económico", subrayaron desde un colegio zaragozano.
Pero este aumento, que la consejera de Educación Dolores Serrat, ya dejó entrever el pasado mes de agosto, se produce apenas unas horas después de que el ministerio anunciase un recorte de 3.000 euros en educación en las comunidades autónomas y el aumento de ratio (se habla de la posibilidad de alcanzar las 30 plazas), junto al de horas lectivas del profesorado aparecen como las medidas con más posibilidades de implantarse. En este sentido, la DGA ya advirtió que Aragón "dispone de margen de incremento de ratio".
Además, como medida "excepcional", Educación permitirá llegar hasta 27 niños por clase en Primaria en los centros más demandados. En ese caso se incluiría, por ejemplo, una clase de 4° con 25 alumnos que pasan de 3° y dos repetidores. Sin embargo, los centros temen que ese incremento eventual "se convierta en norma".
Imagen
La elección de esta imagen viene determinada por la influencia que tienen las tic en la vida de los más pequeños.
lunes, 16 de abril de 2012
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